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| 公共图书馆社会教育职能浅议 |
| 作者：夏海燕 |
摘要: 分析了发挥公共图书馆教育职能的重要性，指出了公共图书馆教育职能发挥的现状，提出了提高公共图书馆教育职能的措施。
关键词: 公共图书馆 社会教育职能 现状 措施
公共图书馆面向社会、服务社会，其最主要的一项职能就是社会教育。教育职能是历史赋予图书馆的一项神圣使命。图书馆以其丰富、多样化、多载体的文献信息为物质基础，为人们积累和更新知识提供了最大的便利条件，并且成为人们日益倚重的获取知识的重要场所。图书馆的优势，就是终身教育的场所。任何的学校都有毕业年限，四年五年，就算是博士生，也是走了就不管了。只有图书馆，不管你八岁、十岁还是八十岁、九十岁，你只要来，图书馆都欢迎。不同年龄、不同层次人员都可以在图书馆找到和学到自己所需的知识。这样广博的知识信息贮藏和全方位、多层次的教育范围，是任何一个教育机构所不能具备的，而图书馆则从它诞生之日起就有了这种职能，这种职能又是学校或其他社会教育机构所不能替代的。现在知识更新更快了，据有关资料显示，人类的科技知识，19世纪是每50年增加一倍，20世纪中叶每10年增加一倍。据未来科学家推测，2020年需要的知识90％还没有创造出来。在人的一生中，大学只能获得应用知识的10％左右，90％靠后天获得，学习成为人生永恒的主题。那么，当人们有所需要的时候，去哪里充电呢？去哪里加油呢？图书馆就有这个作用。长期的可以，短期的可以，解决某一个问题也可以。
一、 发挥公共图书馆教育职能的重要性
图书馆是知识的中心，也是知识的传播者。汪长炳先生曾言：“使图书馆为学校，毕生为学生，昔人有言：‘理想之社会，可使无学校，而不可无图书馆’”。图书馆是一座没有围墙的大学，是人类取之不尽、用之不竭的知识基地。公共图书馆作为一个重要的文化阵地，教育职能地位显得更加突出。目前，终身教育已被联合国教科文组织视为“知识社会的根本原理”，终身学习已成为个人适应社会的基本生存方式，是适应知识经济时代社会发展需要的新理念。一个人只有在其一生中不断的进行学习，才能适应时代变化的要求。只有不断充实自身、具有创新能力的人才能不被现代社会淘汰。学校的正规教育仅仅是终身学习过程的一个相对短暂的阶段，在社会实践中不断学习才是一个持续的、更为重要的学习过程。在未来的以知识为基础的社会里，图书馆不仅是人类文化的保存中心，而且将成为真正的知识教育中心和素质教育中心。图书馆不仅收藏有丰富的信息和知识资源，而且可以通过各种现代化手段和途径获取并传播人们所需要的各种馆内和馆外的信息和知识资源，从而成为各种年龄和知识层次的人学习和研究的最佳场所；不仅为馆内读者服务，而且还可以利用现代化手段，在网上开设远程教育课程，提供远程教学服务，从而成为人们终身学习和终身教育的中心。由于馆藏范围的延伸，图书馆将兼有博物馆、美术馆、纪念馆的功能，但与这些机构不同的是，图书馆除了保存功能外，更加重视藏品的利用，人们可以将其中的一些艺术复制品像图书一样，借回家去欣赏一段时间，从中受到艺术的熏陶。从这个意义上来说，图书馆还将成为重要的素质教育中心。要更好地发挥公共图书馆的文化教育职能，就必须强化公共图书馆的社会吸引力，以更快、更新、更全、更好的服务方式，不断的满足社会不同层次的文化需求，提升社会教育服务效能。
二、公共图书馆教育职能发挥的现状
我国公共图书馆的现状是：平均45.9万人才拥有一个图书馆，地区间发展又很不平衡，而各类型图书馆之间是封闭的。具体的情况是：公共图书馆大多处于经济发达的大中城市，且集中在老城区，由于城市的发展，城市周边大型社区不断涌现，而社区图书馆刚刚起步，资源有限；村镇图书馆由于经费等因素，基本处于停滞状态，根本谈不上服务；中小学图书馆由于学生学习压力大，大多处在封闭状态；大学及科研单位图书馆资源优势明显，但没有得到充分的利用；其他如工会图书室等则成为单位的一种摆设。而村镇、中小学和单位图书馆或图书室无专业技术人员专职管理，场地多不如麻将室大，图书少、旧、差。统计显示，如今，读书的人越来越少了。有人感慨，过去，我一年读10本书，现在，几年不读一本书。书，真的离人们越来越远吗？既然如此，作为承载大众学习重要使命的公共图书馆，在进一步激发公众学习热情方面，承担社会教育职能方面应该担任什么任务？负有多大的责任？目前还有哪些工作需要更进一步做好？全民阅读习惯的培养，需要图书馆，尤其是大型公共图书馆形成的公共阅读服务平台作为支撑。图书馆是形成、建设学习型社会，构建书香城市的基石。
三、提高公共图书馆发挥教育职能的措施
（一）营造学习氛围，强化公共图书馆的社会教育职能。
公共图书馆作为特殊的公共场所，要注重以充满文化特色的环境来营造浓浓的书香氛围。一个良好的、充满文化和学习气息的人文环境，是吸引读者的举措之一。典雅的建筑风格、柔和的灯光、宜人的色彩，给人一种赏心悦目的视觉环境；名言警句，书画长廊，丰富多彩的宣传、导读，让读者走进图书馆，就有一种静馨雅俗的心理效应；空气流通，宽敞合理的借阅合一的布局，让读者有一个舒适的、方便的读书环境；还有与自然环境融为一体的建筑等等。如苏州图书馆环绕近代园林建筑“天香小筑”而建，尽显馆在园中、园在馆中的文化氛围，使读者置身于神圣的知识殿堂，远离闹市的喧嚣，获得美好的精神享受。当读者步入一个以人为本的图书馆，一种高洁、美好的情感便会悠然从心底而生，心灵净化，有的只有对读书求知的强烈冲动和渴望。
（二）构建教育支持服务平台，提升公共图书馆的教育服务能力。
图书馆与整个社会的经济发展、信息交流融为一体，成为知识物化为生产力的桥梁，对社会的经济发展起着巨大的促进作用。在激烈竞争的信息和知识经济社会中，人们要生存和成功，就要具有良好的综合素质。公共图书馆正是培养人们综合素质、开发创新能力的最佳课堂。图书馆是人类文献信息集散地，应最大限度地开放教育资源，满足社会成员的学习需求。只有在充分开发和利用馆藏文献资源的同时，扩大藏书数量，提高藏书质量，同时，加快图书馆信息服务建设，做到使学习者能随时、随地学习任何想学的知识，享受学习的乐趣，并提供完善的教育信息资源和咨询服务。打破时空、地域和对象的限制，拓展公共图书馆的社会教育职能，使图书馆能够适应社会的变化，满足社会的需求，成为引导社会发展、推动社会进步的力量。
（三）提供学习交流场所，提高公共图书馆社会教育效益。
人与人之间的相互交流是人的基本需求，尤其是面对面的交流是人类社会得以生存和发展的基础。图书馆被称为“市民的第二起居室”，是因为图书馆为社会成员提供了一个极好的公益性交流场所。图书馆的设施为学习者提供了良好的学习条件。自习室、研究室、书刊阅览室、电子阅览室等能满足不同类型读者的需求，充足的终端接口使学习者可以随时上网查询信息，下载文献或与有关专家学者探讨交流。图书馆设置的学术报告厅、多功能报告厅、会议厅、展览厅、视听室等，成为社会成员相互之间或与专家学者之间在思想、学术、艺术、文化等方面进行直接交流的最佳场所。如由中共广州市委宣传部、广州市社会科学界联合主办，广州图书馆、广州日报理论评论部等协办的“羊城学堂”，就是一个非常成功的例子。“羊城学堂”面向社会公众，邀请学识渊博的社会名流和专家学者作主讲嘉宾，内容题材涉及形势政策和法律法规，各学科领域的经典名著，优秀作品，以及教育、生活、经济、社会、保健等市民普遍关注的热点话题。自今年三月份在广州图书馆三楼报告厅开讲以来，可容纳400多人的讲堂场场爆满，大批听众站在学堂外坚持听完全场。为市民提供了一个集知识与趣味的学习交流平台。
（四）提高图书馆员自身素质，构建一条通畅的读者沟通渠道。
在知识经济条件下，知识是决定国民经济发展的关键因素，是经济持续快速发展的最重要的原因。图书馆作为科学、教育、文化等知识信息产业的重要组成部分，是社会积累知识的主阵地，是传播知识的重要场所，在知识的创造和交流中起着重要的推动作用。在这个过程中，图书馆员起着越来越重要的作用。馆员是图书馆最重要的资产，馆员素质好，工作效益就高，社会效益也就大。所以，图书馆的生存与发展，从根本上依赖于图书馆员整体素质的提高，成功的图书馆背后靠的是优秀的馆员团队。然而，长期以来，对馆员的服务品质及馆员素质的提升一直没有得到足够的重视。推动馆员的继续教育，使馆员在良好的环境中不断充实新的知识，学习新的技能，才能满足读者的需要，进而提升服务的品质。在高度信息化的社会，图书馆为实现知识、信息的交流传播以及信息咨询的专题定向服务，向图书馆员提出了新的要求和挑战。如果图书馆员缺乏相关的专业领域知识，就难以协助科研人员进行情报调查分析、预测和专题文献检索。而且，随着交叉学科、边缘学科以及新型学科的不断出现，要求馆员最好能掌握更广博的学科基本知识。在科学技术日新月异，经济、政治管理体制剧烈变化的今天，无论是陆续走上工作岗位的年轻人，还是在图书馆工作岗位上工作了多年的馆员们，都必须及时更新和补充有关专业技能，接受继续教育，构建一条通畅的与读者沟通的渠道。广州图书馆对馆员的继续教育做得比较好，在市委宣传部的大力支持下，与中山大学合作，2006年和2007年，连续两年举办图书馆高级人才研修班。同时，将中山大学等大学教授请到馆中，为一线服务馆员进行专业技术培训，大大提高了馆员的专业技术素质。
图书馆被视为终身教育的场所，社会教育职能将是它永恒的职能。在知识就是生产力的时代，图书馆从单纯的通过文献传递来与读者交流到把知识需求渗透到每个人的生活、工作、学习中，为读者“量身定做”自身职业设计与规划，并帮助他们实现自己的追求。图书馆的教育职能不仅有其传统基础，还将展示出其跨世纪的魅力。
参考文献
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5.中国图书馆学会编.中国图书馆事业百年.北京图书馆出版社，2004.07
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